Sinopsis
Buku ini menghadirkan pemaparan komprehensif perencanaan baik ditinjau dari model-modelnya maupun pengembangan tiap komponen. Pada bagian awal pembahasan difokuskan kepada tentang konsep yang berkaitan dengan perencanaan dan desain pembelajaran termasuk model Desain Sistem Instruksional berorientasi Pencapaian Kompetensi (DSIPK) untuk mendukung keberhasilan KTSP. Pada bagian selanjutnya, pembahasan berpusat pada pengembangan berbagai komponen perencanaan dan desain dari mulai pengembangan analisis kebutuhan, tujuan dan kompetensi, materi dan pengalaman belajar, pengembangan media sampai pengembangan akar evaluasi pembelajaran (termasuk catatan ujian akhir nasional).
Daftar Isi
BAB 1 PENDEKATAN SISTEM DALAM PEMBELAJARAN
A Konsep Dasar Sistem Pembelajaran 1
B Manfaat Pendekatan Sistem dalam Pembelajaran 7
C Komponen Sistem Pembelajaran 9
D Kriteria dan Variabel-variabel yang Dapat
Memengaruhi Sistem Pembelajaran13
BAB 2 HAKIKAT PERENCANAAN PEMBELAJARAN
A Pengertian Perencanaan Pembelajaran 23
B Pentingnya Perencanaan Pembelajaran 29
C Manfaat dan Fungsi Perencanaan Pembelajaran 33
D Kriteria Penyusunan Perencanaan Pembelajaran 37
E Langkah-langkah Penyusunan Perencanaan Pembelajaran 40
BAB 3 PERENCANAAN PROGRAM PEMBELAJARAN
A Hakikat Perencanaan 47
B Pengembangan Program Perencanaan 49
BAB 4 HAKIKAT DAN MODEL DESAIN PEMBELAJARAN
A Hakikat Desain Pembelajaran 65
B Model-model Desain Instruksional 70
BAB 5 MODEL DESAIN SISTEM PEMBELAJARAN BERORIENTASI PENCAPAIAN KOMPETENSI (DSI-PK)
A Latar Belakang 79
B Model DSI-PK 85
BAB 6 MERANCANG ANALISIS KEBUTUHAN
A Pengertian Analisis Kebutuhan 91
B Langkah-langkah Analisis Kebutuhan 92
C Sumber Analisis Kebutuhan 101
BAB 7 PENGEMBANGAN KOMPETENSI SEBAGAI TUJUAN PEMBELAJARAN
A Pentingnya Perumusan Tujuan 121
B Tujuan Umum dan Tujuan Khusus 123
C Tujuan dan Kompetensi 131
BAB 8 PENGEMBANGAN MATERI PEMBELAJARAN
A Hakikat Materi Pembelajaran 141
B Sumber Materi Pembelajaran 146
C Pengemasan Materi Pembelajaran 149
BAB 9 PENGEMBANGAN PENGALAMAN BELAJAR
A Hakikat Pengalaman Belajar 160
B Pertimbangan-pertimbangan Menentukan Pengalaman Belajar167
C Tahapan Pengembangan Pengalaman Belajar174
D Pembelajaran Berorientasi Aktivitas Siswa (PBAS)178
E Guru dalam Pengembangan Pengalaman Belajar184
F Strategi dan Metode Pembelajaran186
BAB 10 PENGEMBANGAN MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
A Pentingnya Mengembangkan Media Pembelajaran197
B Pengertian Media Pembelajaran204
C Proses Pembelajaran sebagai Proses Komunikasi205
D Fungsi dan Manfaat Penggunaan Media Pembelajaran206
E Klasifikasi dan Macam-macam Media Pembelajaran211
F Karakteristik Beberapa Media Pembelajaran213
G Prinsip-prinsip Pemilihan dan Penggunaan Media224
H Pemanfaatan Sumber Belajar228
BAB 11 PENGEMBANGAN ALAT EVALUASI
A Tes dan Tujuan Pembelajaran232
B Tes Hasil Belajar235
C Evaluasi Pembelajaran240
D Ujian Nasional246
BAB 12 MENGENAL PERKEMBANGAN SISWA SEBAGAI SUBJEK BELAJAR
A Siswa sebagai Makhluk yang Unik251
B Bentuk Perkembangan Siswa257
C Penerapan setiap Aspek Perkembangan dalam
Proses Pembelajaran
