Tweet |
|
Harga: Rp62.000
|
Perlu diketahui bahwa pada dasarnya membaca tidak hanya sekadar meyuarakan bunyi-bunyi bahasa atau mencari arti kata-kata sulit dalam suatu teks bacaan, tetapi lebih dari itu, membaca melibatkan pemahaman memahami apa yang dibacanya, apa maksudnya, dan apa implikasinya. Bayangkan, jika seorang anak (SD) hanya bisa melafalkan kata-kata tanpa bisa memahami apa maksud dari kata-katanya maka kegiatan yang dilakukannya kurang bermakna.
Buku ini memberikan kajian dengan utama bukan pada analisis teoritis melainkan pada penerapan atau aplikasi dari beberap prinsip, teori pokok mebaca di Sekolah Dasar. Prinsip-prinsip pokok dimaksud ialah pengertian mebaca, strategi dan teknik membaca, beberapa hal yang mempengaruhi kemampuan membaca siswa, pemilihan meteri membaca dan bagaimana menggunakan prinsip-prinsip membaca. Semoga buku ini dapat menambah wawasan tentang pengajaran membaca siswa di Sekolah Dasar (SD).
BAB 2 FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEMAMPUAN MEMBACA
A. Faktor Fisiologis
B. Faktor Intelektual<
BAB 3 PENDEKATAN, STARTEGI, DAN TEKNIK MEMBACA
A. Pendekatan Mengajar
B. Strategi Pemahaman Bacaan
C. Teknik Membaca
BAB 4 MENYUSUN RENCANA PEMBELAJARAN MEBACA
A. Teori-Teori Berkenaan dengan Program Pembelajaran
B. Komponen Silabus
BAB 5 MEMILIH BAHAN BACAAN
A. Buku Teks
B. Buku Sasatra Anak-Anak
C. Buku Referensi
D. Majalah Anak-Anak
E. Surat Kabar
BAB 6 PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MEMBACA
A. Kegiatan Prabaca
B. Kegiatan Saaqt Baca
C. Kegiatan Pascabaca
BAB 7 KEGIATAN BERTANYA
A. Tingkat Pertanyaan
B. Stretegi Bertabya
BAB 8 KEGIATAN MEBACA DALAM HATI DAN MEMBBACA NYARING
A. Membaca dalam Hati
B. Membaca Nyaring
BAB 9 USAHA-USAHA MENINGKATKAN KEGEMARAN MEMBACA
DAFTAR PUSTAKA
INDEKS SUBJEK
BIOGRAFI
Hamzah B. Uno | Lia Marlina | Teresia Pujayanti | John Holt | Gede Indrawan |