Sinopsis
Perencanaan dan desain pembelajaran merupakan aspek fundamental yang menentukan kualitas proses pendidikan. Keberhasilan pembelajaran tidak hanya ditentukan oleh penguasaan materi, melainkan juga oleh bagaimana proses tersebut dirancang, diorganisasi, dan diimplementasikan sesuai dengan teori belajar, strategi pedagogis, serta kebutuhan peserta didik. Buku ini menguraikan se¬cara komprehensif konsep dasar, model, strategi, hingga perangkat perencanaan pembelajaran yang relevan dengan tuntutan kurikulum dan perkembangan zaman.
Buku ini disusun secara sistematis untuk memperkaya khazanah keilmuan di bidang pendidikan, khususnya mengenai pentingnya perencanaan dan desain pembelajaran yang sistematis, adaptif, dan berorientasi pada mutu. Oleh karena itu, buku sangat perlu dibaca dan dimiliki oleh semua pihak, mulai dari kalangan akademisi hingga praktisi, sebagai salah satu sumber bacaan yang dapat meningkatkan wawasan, pengetahuan dan pemahaman tentang perencanaan dan desain pembelajaran di era modern ini.
Daftar Isi
Bab 1 KONSEP DASAR PERENCANAAN DAN DESAIN PEMBELAJARAN 1
Pendahuluan. 1
Konsep Dasar Perencanaan Pembelajaran.4
Desain Pembelajaran 12
Hubungan Antara Perencanaan dan Desain Pembelajaran..18
Bab 2 TEORI BEHAVIORISTIK, KOGNITIVISTIK, DAN HUMANISTIK 21
Pendahuluan..21
Teori Behavioristik21
Teori Kognitivistik.25
Teori Humanistik29
Bab 3 MODEL KEMP, MODEL BANATHY, MODEL DICK AND CAREY, MODEL PPSI (PROSEDUR PENGEMBANGAN SISTEM INSTRUKSIONAL) 37
Pendahuluan.37
Definisi dari Setiap Model38
Penerapan Tiap Model di Dalam Dunia Pendidikan43
Perbandingan dari Setiap Model.47
Bab 4 MACAM-MACAM PENDEKATAN PEMBELAJARAN, STRATEGI PEMBELAJARAN, DAN METODE PEMBELAJARAN 51
Pendahuluan. 51
Pendekatan Pembelajaran52
Strategi Pembelajaran.57
Definisi Metode Pembelajaran.59
Bab 5 MEMAHAMI SUMBER BELAJAR 65
Pendahuluan 65
Sumber Belajar..66
Macam-macam Sumber Belajar.68
Pengelolaan Sumber Belajar. 71
Pengembangan Sumber Belajar..72
Bab 6 TUJUAN, PRINSIP-PRINSIP, TEKNIK Instrumen ASSESSMENT PEMBELAJARAN 77
Pendahuluan.77
Assessment Pembelajaran.78
Tujuan Assessment Pembelajaran.81
Prinsip-prinsip Assessment Pembelajaran.83
Teknik Assessment Pembelajaran..85
Bab 7 CARA MERUMUSKAN CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) DAN TUJUAN PEMBELAJARAN (TP) 89
Latar Belakang89
Capaian Pembelajaran (CP).90
Tujuan Pembelajaran (TP)..93
Cara Merumuskan Tujuan Pembelajaran (TP).96
Bab 8 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP): PENGERTIAN DAN CARA MERUMUSKANNYA 99
Pendahuluan 99
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP).101
Hal-hal yang Harus Diperhatikan dalam Menyusun ATP.101
Metode Penyusunan TP Menjadi ATP.. 102
Langkah-langkah dalam Menyusun ATP103
Tujuan dan Manfaat Alur Tujuan Pembelajaran.103
Contoh Implementasi ATP dalam Pembelajaran104
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP).105
Fungsi Krtieria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP).106
Cara menyusun Krtieria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP).. 107
Tujuan Utama dari Penerapan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran.108
Bab 9 PROGRAM TAHUNAN (PROTA) DAN LANGKAH MENYUSUN PROTA 111
Pendahuluan.111
Program Tahunan (Prota).. 112
Langkah-Langkah Menyusun Program Tahunan (Prota)..115
Efektivitas Program Tahunan (Prota) dalam Pembelajaran..118
Bab 10 PROGRAM SEMESTER DAN LANGKAH MENYUSUN PROGRAM SEMESTER 121
Pendahuluan.. 121
Program Semester..122
Konsep Dasar Program Semester124
Fungsi Program Semester..124
Langkah Menyusun Program Semester125
Bab 11 PERTANYAAN PEMANTIK 129
Pendahuluan.. 129
Pertanyaan Pemantik.130
Tujuan dan Manfaat Pertanyaan Pemantik133
Bab 12 PROFIL PELAJAR PANCASILA (P3) DAN PROFIL PELAJAR RAHMATAN LIL ’ALAMIN (PPRA) 137
Pendahuluan..137
Profil Pelajar Pancasila (P3) dan Profil Pelajar Rahmatan Lil ‘Alamin (PPRA). 138
Manfaat P3 dan PPRA bagi Pelajar.141
Elemen P3 dan PPRA.
