Sinopsis
Buku ini ditulis sebagai bagian dari upaya penyusunan dan pengembangan kurikulum khusus untuk siswa CI (Cerdas Istimewa). Di dalamnya dibahas hal-hal penting dan mendasar seputar pengembangan kurikulum pendidikan CI. Misalnya konsep siswa CI, pengertian, filosofi, dan paradigma kurikulum CI. Selain itu, dibahas pula masalah-masalah yang lebih konkret misalnya komponen dan desain kurikulum CI, strategi pengembangan kurikulum, hingga model penyelenggaraan dan penjamin mutunya. Meskipun baru dalam taraf rintisan, materi buku ini telah mengalami validasi dari para guru atau praktisi pendidikan lain serta ahli pendidikan. Oleh karena itu, buku ini merupakan refrensi penting untuk penyelenggaraan pendidikan bagi siswa cerdas istimewa yang menuntut kurikulum tersendiri.
