Revolusi Industri 4.0 merupakan era yang memandang teknologi informasi menjadi basis dalam kehidupan manusia. Penggunaan daya komputasi dan data yang tidak terbatas akibat perkembangan teknologi informasi digital yang menjadi tulang punggung pergerakan dan konektivitas manusia dan mesin yang menyebabkan segala hal menjadi tanpa batas. Teknologi informasi pun kini menjadi saluran utama yang mendominasi kehidupan manusia dalam membangun eksistensinya dalam segala ruang, termasuk dalam pembelajaran bahasa Indonesia.
Hal ini terjadi karena pembelajaran bahasa Indonesia muaranya adalah internalisasi kemampuan dan keterampilan komunikasi informasi, dan era industri 4.0 telah membuat teknologi informasi berperan penting dalam arus proses komunikasi dan informasi.
Pembelajaran bahasa Indonesia sekarang jadi tidak bisa dilepaskan dari teknologi informasi sebagai ciri khas era revolusi Industri 4.0. Dari sinilah, buku ini membahas prinsip-prinsip mendasar dalam mengelaborasi pembelajaran bahasa Indonesia yang berbasis pada prinsip-prinsip utama di era Revolusi Industri 4.0 yang meliputi: (1) interoperabilitas (kesesuaian) yang terkait dengan penggunaan media internet untuk membangun hubungan komunikasi dalam kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia; (2) transparansi informasi yang terkait pemanfaatan kemampuan sistem informasi untuk secara virtual memperkaya model pembelajaran bahasa Indonesia; (3) bantuan teknis yang terkait penggunaan sistem informasi untuk membantu dalam mengumpulkan data pada pembelajaran bahasa Indonesia; dan (4) keputusan mandiri penggunaan teknolgi informasi membuat melakukan tugas mandiri dalam pembelajaran bahasa Indonesia.
BAGIAN SATU Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia pada Era Industri 4.0
BAB 1 Tantangan Mewujudkan Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia yang Efektif pada Era Revolusi Industri 4.0 A. Peserta Didik Abad Ke-21 dan Pola Pikir Guru B. Tantangan Guru pada Era Digital C. Tantangan Pemilihan dan Pengembangan Bahan Ajar D. Bahan Ajar Bahasa Indonesia Berwawasan P endidikan Multikultural E. Bahan Ajar Bahasa Indonesia Bermuatan Kecerdasan Ekologis xii Pembelajaran Bahasa Indonesia Era Industri 4.0
BAB 2 Mereduksi Benturan Kecerdasan dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Era Revolusi Industri 4.0 A. Karakteristik Siswa Zaman Sekarang B. Menghindari Disorientasi Pembelajaran C. Mereduksi Benturan Kecerdasan
BAB 3 Meneguhkan Paradigma Mutu Pembelajaran Bahasa Indonesia A. Orientasi Mutu Pembelajaran B. Pemutakhiran Kurikulum C. Pengembangan Bahan Ajar D. Pembelajaran Berpusat pada Siswa F. Pengembangan Kreativitas dan Kemampuan Literasi
BAB 4 Menyelaraskan Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di Perguruan Tinggi dengan Perspektif Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) A. Komitmen pada Keunggulan B. Pemutakhiran Kurikulum C. Proporsi Pembelajaran Bahasa dan Sastra dalam Perspektif KKNI D. Pengembangan Standar Minimal
BAB 5 Mengasah dan Meningkatkan Profesionalisme Pendidik Melalui Pengembangan Bahan Ajar Bahasa dan Sastra Indonesia A. Tantangan Pendidik Profesional B. Bahan Ajar dan Pengembangannya C. Kreativitas dan Inovasi Pengembangan
BAGIAN DUA Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi dan Penilaian Autentik
BAB 6 Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Berorientasi pada Pengembangan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa A. Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi B. Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Berorientasi HOTS C. Peran Guru dalam Pembelajaran yang Berorientasi HOTS
BAB 7 Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Teks dengan Pendekatan Saintifik A. Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Teks B. Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia
BAB 8 Peran Guru dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis pada Kebutuhan Siswa A. Memantapkan Orientasi Pembelajaran B. Pembelajaran Aktif dan Efektif
BAB 9 Penilaian Autentik untuk Ujian Nasional Mata Pelajaran Bahasa Indonesia A. Ujian Nasional dan Praktik Pembelajaran B. Penilaian Autentik C. Soal Ujian Nasional
BAB 10 Penilaian Portofolio dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia A. Penilaian dalam Pembelajaran Bahasa B. Penilaian Berbasis Kelas C. Penilaian Portofolio
BAGIAN TIGA Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia dalam Konteks Kurikulum 2013
BAB 11 Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia A. “Kebaruan” Kurikulum 2013 B. Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Teks C. Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia D. Peran Guru dalam Pelaksanaan Kurikulum
BAB 12 Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia dalam Kurikulum 2013 A. Kurikulum 2013 dan Pertaruhan Mutu Pendidikan B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar dalam Kurikulum 2013 C. Peran Guru Bahasa dan Sastra Indonesia D. Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Kurikulum 2013