Lahirnya buku ini didorong oleh begitu langkanya buku rujukan utama atau referensi penting yang berkenaan dengan kajian media dan teknologi pembelajaran. Kebanyakan buku yang beredar merupakan buku terjemahan atau referensi lama yang tidak memperhatikan perkembangan kajian teknologi pembelajaran dari masa ke masa. Padahal, dinamika kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi (saintek) begitu cepat dan arus globalisasi informasi dan komunikasi sangat deras, sehingga mengharuskan untuk memperbarui (merevisi) konten buku rujukan tersebut.
Edisi kedua ini menyajikan beberapa penambahan materi yang telah disesuaikan dengan kebutuhan mahasiswa, serta mengikuti perkembangan kajian teknologi pembelajaran terkini. Pada bab tujuh hingga sembilan, disajikan materi terkait belajar melalui media audio dan media video; serta dilanjutkan dengan pembahasan blended learning, yakni pemaduan pembelajaran tatap muka dan pembelajaran daring (online). Materi ini sangat penting untuk dipahami para mahasiswa yang kini dituntut melaksanakan pembelajaran jarak jauh (daring). Karenanya, pembahasan materi pembelajaran jarak jauh berbasis teknologi informasi dan komunikasi (TIK) di bab terakhir saling berkaitan dan menjadi amat relevan dengan tuntutan pembelajaran di masa kini.
Buku teks pengantar ini sejatinya merupakan rujukan utama untuk para mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Keguruan di perguruan tinggi agama, dan tentunya juga patut dijadikan rujukan pembelajaran bagi mahasiswa pada perguruan tinggi umum lainnya untuk memperoleh pemahaman komprehensif tentang pengembangan media dan teknologi.
BAB 1 MEDIA PEMBELAJARAN: PENGERTIAN KARAKTERISTIK, DAN URGENSINYA 1 A. Fenomena Aktual . 3 B. Konsep Media Pembelajaran 5 1. Pengertian Media Pembelajaran. 5 2. Beberapa Istilah yang Berkaitan dengan Media Pembelajaran. 8 C. Karakteristik dan Ragam Media Pembelajaran. 9 D. Urgensi Media Pembelajaran 12 1. Meningkatkan Mutu Pembelajaran. 13 2. Tuntutan Parad igma Baru. 13 3. Kebutuhan Pasar. 14 4. Visi Pendidikan Global 14 Rangkuman. 15 Referensi
BAB 2 TEKNOLOGI PEMBELAJARAN: PENGERTIAN, SEJARAH, DAN PERBEDAAN ISTILAH 21 A. Fenomena Aktual 23 B. Apa Itu Teknologi Pembelajaran?. 24 1. Teknologi Pembelajaran sebagai Media 26 2. Teknologi Pembelajaran sebagai Suatu Bidang Ilmu. 31 3. Teknologi Pembelajaran sebagai suatu Proses 31 4. Teknologi Pembelajaran dan Kawasan Bidang Ilmu. 33 5. Teknologi Pembelajaran sebagai Studi dan Praktik Etis 35 C. Teknologi Pembelajaran Versus Teknologi Pendidikan. 37 Rangkuman 40 Referensi. 42
BAB 3 PERSPEKTIF BELAJAR DAN STRATEGI-STRATEGI PEMBELAJARAN 45 A. Perspektif Belajar. 47 1. Perspektif Behavioris. 48 2. Perspektif Kognitif. 51 3. Perspektif Konstruktivis tentang Belajar. 54 B. Strategi Pembelajaran. 59 1. Strategi Ceramah 60 2. Presentasi. 61 3. Demonstrasi . 62 4. Diskusi. 63 5. Latihan dan Praktik. 65 6. Tutorial. 66 7. Pembelajaran Kooperatif. 68 8. Simulasi 70 9. Permainan. 72 10. Strategi Inquiri. 73 Rangkuman 75 Referensi. 77
BAB 4 MODEL-MODEL PENGEMBANGAN MEDIA DAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN 79 A. Apa Itu Model 81 B. Apa Itu Pengembangan 82 C. Pengembangan Media dan TeknologiPembelajaran. 85 1. Model ASSURE. 86 2. Model PIE. 91 3. Model Roblyer. 92 4. Model Hannafin dan Peck 96 Rangkuman. 99 Referensi. 101
BAB 5 BELAJAR MELALUI BAHAN CETAK 103 A. Apa Itu Bahan Cetak?. 105 B. Jenis Bahan Cetak. 106 C. Pengembangan Bahan Cetak 108 1. Buku Teks. 109 2. Modul Pembelajaran. 113 3. Lembar Kerja 117 4. Handout. 118 5. Artikel . 120 6. Surat Kabar. 122 7. Poster. 123 8. Komik. 123 Rangkuman. 124 Referensi. 126
BAB 6 BELAJAR MELALUI MEDIA VISUAL 129 A. Konsep Visual dalam Pembelajaran. 131 B. Ragam Media Visual134 1. Visual Cetak. 136 2. Visual Pajangan. 137 3. Visual Proyeksi. 142 C. Peranti Lunak untuk Pengembangan Teknologi Visual. 152 1. Peranti Lunak Berjejaring. 153 2. Peranti Lunak Offline. 154 Rangkuman. 155 Referensi. 158
BAB 7 INTEGRASI TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN 161 A. Latar Belakang 163 B. Landasan Hukum dan Teoretis Integrasi TIK dalam Pembelajaran 164 1. Landasan Hukum. 165 2. Landasan Teori 166 C. Konsep dan Urgensi Teknologi Informasi dan Komunikasi 172 D. Strategi Integrasi TIK dalam Pembelajaran 178 Rangkuman 184 Referensi. 186
BAB 8 INTEGRATING SOCIAL MEDIA TO PROMOTE STUDENT-ENTERED LEARNING 189 A. Introduction 191 B. Technology Integration, Social Media, and Student-Centered Learning. 192 1. What Is Technology Integration? 192 2. What Are Social media?. 193 3. What Is A Student-Centered Learning. 193 C. Mechanism, Integration, and Acceptability of Social Media Integration . 194 1. The Mechanism of Social Media Integration 194 2. The Integration of Social Media to Promote Student-Centered Learning. 197 3. The Acceptability of Social Media Integration Model. 199 Summary. 200 Referensi. 202
BAB 9 BLENDED LEARNING: PEMADUAN PEMBELAJARAN TATAP MUKA DAN ONLINE 205 A. Pendahuluan. 207 B. Blended Learning, Pembelajaran Online, dan Tatap Muka. 208 C. Penggunaan Sumber-sumber Belajar Blended. 213 D. Desain Bahan Pembelajaran Blended. 216 Rangkuman. 218 Referensi. 220
BAB 10 PEMBELAJARAN JARAK JAUH BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI 223 A. Pendahuluan. 225 B. Pembelajaran Jarak Jauh dan TIK. 227 C. Penggunaan TIK dan Model Interaksi. 230 D. Pengembangan TIK untuk Pembelajaran Jarak Jauh
