Sinopsis
Perubahan telah menjadi karakteristik utama dunia pendidikan pada beberapa tahun terakhir ketika beragam perundang-undangan baru telah diimplementasikan, tetapi nasihat praktis tentang bagaimana mengelola dan mengatasi perubahan di sekolah-sekolah sangat sulit dijumpai. Buku ini, yang ditulis oleh dua ahli psikologi pendidikan praktis, mencoba mengatasi situasi tersebut dengan memberikan pendekatan-pendekatan psikologi praktis terhadap manajemen sekolah pada umumnya dan manajeman perubahan pada khususnya.
Buku ini menguji perencanaan bagi masa depan, perdebatan tentang visi, dan tujuan-tujuan jangka pendek dan menengah. Selain itu, juga menyoroti sejumlah strategi kunci dalam kaitannya dengan menciptakan perubahan, termasuk konsultasi, negoisasi, penelitian, pengembangan proyek, pelatihan dalam jabatan (in service training), dan pengembangan profesional dan kebijakan. Penulis menunjukkan hubungan sistematis antara kebijakan, pengembangan profesi dan penentuan tujuan, juga mengeksplorasi metode-metode untuk mengevaluasi perubahan dan merayakan keberhasilan. Hal yang terpenting, buku ini memandang cara perubahan memengaruhi individu, menyelamatkan kepentingan staf dan siswa selama proses perubahan, dan menyadari limit jumlah perubahan yang diharapkan dapat dihadapi atau diatasi oleh individu dan organisasi. Bagian akhir menyajikan kasus untuk menegaskan filosofi sekolah di tengah perubahan-perubahan yang diberlakukan. Setiap bab menawarkan informasi, bukti, teori, dan saran atau nasihat praktis, lalu diakhiri dengan sebuah rencana aksi (action plan).
