Buku ini secara garis besarnya mengungkap konsep teoretis tentang iklim kelas dan iklim sekolah, penelitian-penelitian dan pengembangan alat ukur iklim kelas dan iklim sekolah, serta prosedur-prosedur yang dilakukan dalam rangka mengimplementasikannya. Melalui buku ini, penulis telah menyumbangkan pemikiran peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia, sesuai dengan roh desentralisasi manajemen penyelenggaraan pendidikan dan demokratisasi pendidikan. Dalam kaitan itu, penulis juga memaparkan konsep dasar, hal-hal yang mendasari serta mengembangkan suatu alat ukur iklim kelas dan iklim sekolah yang dapat digunakan oleh para guru di kelas atau kepala sekolah tanpa harus melalui urusan birokrasi pengelolaan, yang biasanya mempunyai mata rantai yang sangat rumit, berbelit, dan panjang.
