Dikirim 2-5 hari berikutnya SETELAH pembayaran diterima. (Senin s/d Jumat, kecuali hari libur)
Sinopsis
Buku ini hadir untuk memenuhi kebutuhan informasi terbaru mengenai pentingnya mengubah cara pandang terhadap anak cerdas istimewa (gifted children). Hal ini terutama relevan bagi orang tua, tenaga praktisi seperti guru pendidikan usia dini, maupun tenaga kesehatan yang berinteraksi langsung dengan kelompok anak balita.
Informasi terbaru yang disampaikan dalam buku ini didasarkan pada perkembangan ilmu pengetahuan yang semakin pesat. Jika sebelumnya anak-anak cerdas istimewa umumnya dikenali melalui prestasi akademik di usia sekolah dasar dan tingkat IQ yang tinggi, kini diperlukan perubahan strategi dalam menemukenali potensi kecerdasan istimewa pada anak sejak usia balita. Pada tahap ini, anak belum dapat diberikan tes IQ dengan hasil yang dapat dipercaya, sehingga diperlukan pendekatan lain untuk menghindari kesalahpahaman terhadap emosi dan perilaku mereka.
BAB 1 PENDAHULUAN 1
■■ Dr. drg. Julia Maria van Tiel, M.S.
Apa Itu Cerdas Istimewa (Gifted Children)? 1
Mengapa Pendeteksian Perlu Sejak Balita? 5
Dari Orientasi pada Prestasi ke Potensi 6
Tumbuh Kembang yang Khusus 7
Karakteristik dan Kepribadian yang Khusus 10
Gaya Belajar yang Khusus 12
Anak dengan Lompatan Perkembangan 14
Peranan Guru PAUD, Tim Pendukung, Tenaga Kesehatan, dan Ora ng Tua dalam Pendeteksian Dini 16
Peranan Orang Tua, Dokter Anak, Tenaga Kesehatan, Guru dan Psikolog dalam Pendeteksian Dini 17
Daftar Pustaka 18
BAB 2 PENGERTIAN DAN TANDA-TANDA KECERDASAN ISTIMEWA (GIFTEDNESS) 21
■■ Prof. Dr. Endang Widyorini, M.S., Psikolog
Pengertian Kecerdasan Istimewa 21
Jenis-jenis Kecerdasan Istimewa 22
Konsep Kecerdasan Istimewa 24
Karakteristik Anak Cerdas Istimewa pada Anak di Usia Muda 33
Daftar Pustaka 40
BAB 3 PERKEMBANGAN OTAK ANAK CERDAS ISTIMEWA 43
■■ Dr. dr. Yudianita Kesuma, Sp.A.(K.), M.Kes.
Pendahuluan 43
Tahapan Perkembangan Otak Anak Cerdas Istimewa 44
Faktor yang Memengaruhi Perkembangan Otak Anak Cerdas Istimewa 53
Tantangan Emosional dan Sosial 53
Bagaimana Cara Membantu Anak Cerdas Istimewa? 54
Implikasi terhadap Pendidikan dan Dukungan bagi Anak Cerdas Istimewa 55
Ringkasan 55
Daftar Pustaka 55
BAB 4 MENEMUKENALI ANAK YANG BERPOTENSI CERDAS ISTIMEWA USIA DINI 59
■■ Prof. Dr. Endang Widyorini, M.S., Psikolog
■■ Dr. drg. Julia Maria van Tiel, M.S.
■■ Dr. dr. Yudianita Kesuma, Sp.A.(K.), M.Kes.
■■ Prof. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi.
Pendahuluan 59
Di Usia Berapa Anak Kemungkinan Bisa Dideteksi atau Kita Temukenali? 62
Apa yang Harus Dilakukan dalam Pendeteksian? 63
Observasi 64
Kapan Dilakukan Observasi? 68
Di Mana Dilakukan Observasi? 69
Berapa Lama Observasi? 69
Penggunaan Daftar Observasi dan Tes Akademis 69
Daftar Pustaka 70
BAB 5 CERDAS ISTIMEWA DI KELAS INKLUSI PENDIDIKAN USIA DINI (TAMAN KANAK-KANAK) 71
■■ Prof. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi.
■■ Prof. Dr. Endang Widyorini, M.S., Psikologi
Pendahuluan 71
Konsep Teori Special Needs (Kebutuhan Khusus) 74
Program Pendidikan Cerdas Istimewa di Usia Dini Mendahulukan Proses Tumbuh Kembang 78
Program Pendidikan Individual (PPI) bagi Anak Didik Cerdas Istimewa 79
Penyelenggaraan Kelas Inklusi Pendidikan Usia Dini 81
Prinsip-prinsip dalam Pembelajaran Cerdas Istimewa 95
Pemilihan Materi Pembelajaran 97
Model Lingkungan Belajar Berjenjang 101
Model-model Kolaborasi Guru di Kelas Inklusi 104
Daftar Pustaka 110
BAB 6 PENGASUHAN ANAK BERPOTENSI CERDAS ISTIMEWA MELALUI PENGASUHAN POSITIF 115
■■ Dr. drg. Julia Maria van Tiel, M.S.
Masalah Pengasuhan Balita Berpotensi Cerdas Istimewa 115
Pencegahan Masalah di Kemudian Hari 122
Pengasuhan Positif 123
Triple P (Positive Parenting Program) 134
Daftar pustaka 136
LAMPIRAN 1
PERBANDINGAN MILESTONE ANAK CERDAS ISTIMEWA DENGAN ANAK NORMAL 139
■■ Dr. dr. Yudianita Kesuma, Sp.A.(K.), M.Kes.
LAMPIRAN 2
IDENTIFIKASI KECERDASAN ISTIMEWA PADA ANAK USIA DINI 141
■■ Prof. Dr. Endang Widyorini, M.S., Psikolog
LAMPIRAN 3
DAFTAR PENGAMATAN KECERDASAN ISTIMEWA USIA DINI OLEH GURU PAUD/TK 153
■■ Prof. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi.
LAMPIRAN 4
ASESMEN AKADEMIK
CERDAS ISTIMEWA USIA DINI OLEH GURU PAUD/TK 187
■■ Prof. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi.
PARA PENULIS 203