Sinopsis
Dalam satu dekade terakhir pendidikan anak usia dini (PAUD) berkembang amat pesat. Lebih dari setengah populasi anak berusia tiga dan empat tahun saat ini diketahui telah mengenyam pendidikan anak usia dini dan prasekolah. Hal ini tidak terlepas dari kesadaran orang tua akan pentingnya pendidikan anak usia dini di periode emas mereka. Dan karena itu, peran praktisi pendidikan dalam menciptakan program pendidikan anak usia dini yang berkualitas menjadi krusial. Sayang-nya tidak banyak buku panduan yang dapat secara komprehensif menunjang eksplorasi, perencanaan, dan implementasi program pendidikan anak usia dini berba-sis perkembangan anak. Adalah tujuan buku ini untuk menyajikan informasi terbaik dalam mengembangkan pendekatan yang terintegrasi dengan kurikulum dan proses pengajaran pada tahap awal perkembangan anak. Terdiri dari empat bagian: bagian pertama, dengan judul Fondasi Pendidikan Anak Usia Dini, mengulas tentang filosofi pendidikan anak usia dini berbasis perkembangan anak (karakteristik, pengetahuan dasar, dan isu-isu terkini). Selanjutnya menyiapkan kegiatan belajar mengajar menjadi fokus bagian kedua. Dimulai dari merancang, menerapkan, dan mengorganisasi kegiatan kelompok menyiapkan materi untuk kegiatan di kelas; membuat jadwal harian; dan menentukan pengelompokan anak untuk mencapai target tertentu. Bagian terakhir membahas kurikulum sesuai enam aspek perkembangan anak, yakni perkembangan estetis, afektif, kognitif, bahasa, fisik, dan sosial. Untuk memancing rasa ingin tahu pembaca, setiap bab diawali dan diakhiri dengan diskusi pertanyaan. Selain itu juga disajikan kerangka konseptual yang akan memudahkan pembaca memahami isi bab tersebut, serta tips berbagai kegiatan yang dapat diterapkan dalam pengajaran. Informasi yang diberikan buku ini akan sangat bermanfaat bagi praktisi pendidikan, baik pendatang baru maupun yang sudah berpengalaman. Di samping itu, alat bantu pengajaran ini akan memperta-jam pemahaman dan kemampuan pembaca, serta menjadi sum ber materi yang sangat bermanfaat di masa mendatang.
Daftar Isi
Bagian 1
Bab 1 Developmentally Appropriate Practices: Sebuah Kerangka untuk Mengajar Anak Usia Dini
Bab 2 Pengajaran dan Pemelajaran di Developmentally Appropriate Programs
Bagian 2
Bab 3 Perencanaan dan Pegimplementasian Aktivitas Kelompok Kecil yang Efektif Mengapa Rencana?
Bab 4 Perencanaan dan Implementasi Aktivitas Waktu Kelompok yang Efektif
Bab 5 Mengordinasu Ruang, Materi, dan Waktu
Bab 6 Panduan Anak dalam Kelas Anak Usia DIni
Bab 7 Asesmen Autentik untuk Mengevaluasi dan Memandu Perkembangan Anak
Bab 8 Menguatkan Developmentally Appropriate Program Melalui Keterlibatan Orang Tua
Bagian 3
Bab 9 Ranah Estetika
Bab 10 Domain Afektif
Bab 11 Ranah Kognitif
Bab 12 Ranah Bahasa
Bab 13 Ranah Fisik
Bab 14 Ranah Sosial
Bagian 4
Bab 15 Mengintegrasikan Kurikulum Melalui Permainan Simulasi dan Konstruksi
Bab 16 Mengintegrasikan Kurikulum Melalui Perencanaan dan Proyek Tematik