belbuk.com
  Cara Pembelian    Konfirmasi Transfer   Status Pesanan   Bantuan   Hubungi Kami    
   
Masuk Akun
  Buku  Majalah  CD/DVD  
 
0
Troli Belanja Keinginan
Beranda    Buku    Pendidikan & Keguruan    Ilmu Pendidikan

Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi 2)

Oleh Suharsimi Arikunto
  (6 tinjauan)
Berat   0.42 kg
Tahun   2012
Halaman   320
ISBN   9786022172475
Penerbit   Bumi Aksara
Kategori   BukuPendidikan & KeguruanIlmu Pendidikan
SinopsisDaftar Isi Buku Sejenis
 
Harga Normal:Rp67.000
Harga Diskon:Rp60.300
  Diskon 10%
Tersedia:Dikirim hari ini bila pembayaran diterima sebelum pukul 14.30 wib menggunakan kurir tiki (Senin s/d Jum'at. Tidak termasuk hari libur Nasional)
Lihat layanan TIKI ke kota Anda  
 
Pelanggan yang Membeli Buku Ini Juga Membeli Buku Berikut
Dasar-Dasar Statistika
Dasar-Dasar Statistika
Riduwan
Perilaku Organisasi: Konsep Dasar dan Aplikasinya
Perilaku Organisasi: Konsep Dasar dan Aplikasinya
Miftah Thoha
Kurikulum & Pembelajaran Kompetensi
Kurikulum & Pembelajaran Kompetensi
Nan Syaodih Sukmadinata
Pengembangan Bahan ajar Berbasis Kompetensi: sesuai dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Pengembangan Bahan ajar Berbasis Kompetensi: sesuai dengan Kurikulum T..
Ika Lestari
Evaluasi Hasil Belajar
Evaluasi Hasil Belajar
Purwanto
Perencanaan Pembelajaran: Mengembangkan Standar Kompetensi Guru
Perencanaan Pembelajaran: Mengembangkan Standar Kompetensi Guru
Abdul Majid
Akuntabilitas Pendidikan: Upaya Meningkatkan Mutu dan Citra Sekolah
Akuntabilitas Pendidikan: Upaya Meningkatkan Mutu dan Citra Sekolah
Agus Wibowo
Pendidikan Berbasis Mutu: Prinsip-prinsip Perumusan dan Tata Langkah Penerapan
Pendidikan Berbasis Mutu: Prinsip-prinsip Perumusan dan Tata Langkah P..
Jerome S. Arcaro
Supervisi dan Peningkatan mutu Pendidikan
Supervisi dan Peningkatan mutu Pendidikan
Jerry H. Makawimbang
Kompetensi Guru-guru Efektif
Kompetensi Guru-guru Efektif
James H. Stronge
Tinjauan
Reti Misnawati
Rating: 4 dari 5 Bintang!
03/09/2013
isi bukunya lumayan lengkap dan lebih lengkap dari edisi yang sebelumnya..buku ini juga merupakan salah satu yg dibutuhkan untuk penelitian.. ^_^
 
Apakah tinjauan ini cukup membantu Anda?
Ya Tidak
suleman
Rating: 4 dari 5 Bintang!
20/01/2013
buku dasar evaluasi sangat baikdigunakan untuk melakukan evaluasi pendidikan
 
2 dari 2 pelanggan menilai cukup membantu
Apakah tinjauan ini cukup membantu Anda?
Ya Tidak
2 dari 6 tinjauan
Tambahkan Tinjauan AndaTinjauan Lainnya ››
Sinopsis
Tolok ukur hasil pendidikan dapat diketahui dengan adanya evaluasi. Evaluasi pendidikan sering diartikan sebagai pengukuran atau penilaian hasil belajar-mengajar, padahal antara keduanya punya arti berbeda meskipun saling berhubungan. Mengukur adalah membandingkan sesuatu dengan satu ukuran (kuantitatif), sedangkan menilai berarti mengambil suatu keputusan terhadap sesuatu dengan ukuran baik buruk (kualitatif). Adapun pengertian evaluasi meliputi keduanya.

Buku ini dihadirkan untuk membantu para guru atau calon guru dalam proses belajar-mengajar dan mengetahui hasil akhir yang dicapai dari kegiatan pembelajaran. Dengan demikian, target atau tujuan pembelajaran akan diperoleh.

(Kembali Ke Atas)
Daftar Isi
Bab 1 PENDAHULUAN
1. Pengertian Pengukuran, Penilaian dan Evaluasi
2. Penilaian Pendidikan
3. Mengapa Menilai?
4. Tujuan atau Fungsi Penilaian
5. Ciri-Ciri Penilaian dalam Pendidikan

Bab 2 Subjek dan sasaran Evaluasi
1. Subjek Evaluasi
2. Sasaran Evaluasi

Bab 3 PRINSIP DAN ALAT EVALUASI
1. Prinsip Evaluasi
2. Alat Evaluasi

Bab 4 MASALAH TES 1. Pengertian
2. Persyaratan tes
3. Ciri-Ciri Tes yang Baik

Bab 5 VALIDITAS
1. Macam -Macam Validitas
2. Cara menbetahuai Validitas Alat Ukur
3. Validitas Butir Soalatau Validitas Item
4. Tes Terstandar Sebagai Kriterium dalam Menentukan Validitas
5. Validitas Faktor

Bab 6 REALIBILITAS
1. Arti Reabilitas Bagi Sebuah Tes
2. Cara-Cara Mencari Besarnya Realibilitas

Bab 7 TAKSONOMI
1.arti dan aLetak Taksonomi dalam Pendidikan
2. Taksonomi Bloom

Bab 8 TUJUAN INTRUKSIOLANAL
1. Bermacam-Macam Tujuan Pendidkan
2. Tujuan Instruksional(Intructional Objectives
3. Merumuskan Tujuan Intruksional
4. Langkah-Langakah yang Dilakukan dalam Merumuskan Tujuan Intruksioanal Khusus
5. Tingkah Laku Akhir
6. Kata-Kata operasioanal
7. Kondisi Demonstrasi

Bab 9 TES STANDAR DAN TES BUATAN GURU
1. Pengertian Tes Standar
2. Tes Prestasi Standar
3. Perbandingan Antara Tes Standar dengan Tes Buatan Guru
4. Kegunaan Tes Standar
5. Kegunaaan Tes Buatan
6. Kelengkapan Tes Standar

Bab 10 PENYUSUSNAN TES
1. Funsi Tes
2. Langakah-Langkah dalam Penyusunan Tes 3. Komponen-Komponen Tes

Bab 11 TES TERTULIS UNTUK PRESTASI BELAJAR
1. Bentuk-Bentuk Tes
2. Macam-Macam Tes Objektif
3. Pengukuran Ranah Afektif
4. Pengkuran Ranah Psikomotor

Bab 12 TABEL SPESIFIKASI
1. Fungsi Tabel Spesifikasi
2. Langakah-Langakah Pembuatan
3. Tidak Lnajut Sesudah Penyususnan Tabel Spesifikasi

Bab 13 MENGANALISISS HASIL TES
1. Menilai Tes yang Dibuat Sendiri
2. Analisis Butir Soal(Item Analysis)

Bab 14 MENSKOR DAN MENILAI
1. Menskor
2. Perbedaan Antara Skor dan Nilai
3. Norm ReferenceddanCriterion Referenced

Bab 15 MENGOLAH NILAI
1. Beberapa Skala Penilaian
2. Distribusi Nilai
3. Standar Nilai

Bab 16 KEDUDUKAN SISWA DALAM KELOMPOK
1. Pengertian
2. Cara-Cara Menentukan Kedududkan Siswa

Bab 17 MENCARI NILAI AKHIR
1. Fungsi Nilai Akhir
2. Faktor-Faktor yang turut Diperhitungkan dalam Penilaian
3. Cara Menentukan Nilai Akhir

Bab 18 MEMBUAT LAPORAN
1. Pentingnya Laporan
2. Macam dan Cara Membuat Laporan

Bab 19 EVALUASI PROGRAM PENGAJARAN
1. Apakah Evaluasi Program Itu?
2. Mengapa Guru Perlu Melakukan Evaluasi Program
3. Objek atau Sasaran Evaluasi Program
4. Bagaimana Cara Melakukan Evaluasi

PERPUSTAKAAN
(Kembali Ke Atas)
Buku Sejenis
Desain Instruksional Modern: Panduan Para Pengajar dan Inovator Pendidikan
Desain Instruksional Modern: Panduan Para Pengajar dan Inovator Pendidikan
M. Atwi Suparman
Paradigma Pendidikan Berkualitas: Mencakup Ilmu Pendidikan, Pemikiran Pendidikan, Manajemen Pendidikan, dan Psikologi Pendidikan
Paradigma Pendidikan Berkualitas: Mencakup Ilmu Pendidikan, Pemikiran Pendidikan, Manajemen Pendidikan, dan Psikologi Pendidikan
Dody S. Truna, Rudi Ahmad Suryadi
Menciptakan Kurikulum Terintegrasi yang Berbasis Standar
Menciptakan Kurikulum Terintegrasi yang Berbasis Standar
Susan M. Drake
Hubungan Sekolah dengan Masyarakat
Hubungan Sekolah dengan Masyarakat
B. Suryosubroto
Evaluasi Program Pembelajaran: Panduan Praktis Bagi Pendidik dan Calon Pendidik
Evaluasi Program Pembelajaran: Panduan Praktis Bagi Pendidik dan Calon Pendidik
S. Eko Putro Widyoko
Manajemen Pendidikan di Era Otonomi Daerah: Konsep, Strategi, Dan Implementasi
Manajemen Pendidikan di Era Otonomi Daerah: Konsep, Strategi, Dan Implementasi
Onisimus Amtu
Wawasan Teknologi Pendidikan
Wawasan Teknologi Pendidikan
Dewi Salma Prawiradilaga
Model-Model Pembelajaran Inovatif dan Efektif
Model-Model Pembelajaran Inovatif dan Efektif
Tukiran Taniredja, Efi Miftah Faridli, Sri Harmianto
Media Komunikasi Pendidikan
Media Komunikasi Pendidikan
Sudarwan Danim
Psikologi Pengajaran
Psikologi Pengajaran
W.S. Winkel
Dasar Teori dan Praksis Pendidikan
Dasar Teori dan Praksis Pendidikan
Prayitno
Evaluasi Program dan Instrumen Evaluasi untuk Program Pendidikan dan Penelitian
Evaluasi Program dan Instrumen Evaluasi untuk Program Pendidikan dan Penelitian
Farida Yusuf Tayibnapis
(Kembali Ke Atas)
Cara Pembelian      Ketentuan Pembelian      Pusat Bantuan
Program Afiliasi      Karir
Copyright ©2008 - 2014 belbuk.com
Toko Buku Online
Jl. Matraman Raya No. 66, Jakarta Timur 13150
Tlp. 021-85910810 (Senin s/d Jumat Pkl 09.00-18.00 WIB)